Чистопольский детский сад "Колосок"

Игровая обучающая ситуация «Рукавичка»
Возрастная группа: 1,5 – 3 лет
Цель: формирование предпосылок функциональной грамотности у детей раннего возраста посредством игровых обучающих ситуаций.
Задачи:
Образовательные: познакомить детей с зимней сказкой «Рукавичка»; обогащать сенсорный опыт детей; формировать умения различать и называть основные цвета – желтый, красный, зеленый; формировать умения группировать предметы по определенному признаку (цвету).
Развивающие: развивать тактильное восприятие; мелкую моторику кистей пальцев рук через действия с предметами; двигательную активность.
Воспитательные: воспитывать интерес к слушанию сказок; желание помогать персонажам сказки; умение взаимодействовать со сверстниками и педагогом в процессе образовательной деятельности.

Педагог привлек внимание детей с помощью звука колокольчика. Для установления доверительного контакта с каждым ребенком и создания доброжелательной атмосферы был использован прием – приветствие «Привет, привет, дружок!».
Игровая обучающая ситуация была построена на основе содержания сказки «Рукавичка», что способствовало формированию предпосылок читательской грамотности, с использованием интерактивных игр, с помощью которых дети выполняли задания и помогали героям сказки попасть в рукавичку.
Первые две игры были с использованием сенсорных контейнеров для развития тактильного восприятия и мелкой моторики рук, что способствует формированию предпосылок естественнонаучной грамотности.
Остальные игры были направлены на обогащение сенсорного опыта детей, развитие умений различать основные цвета и группировать предметы по определенному признаку (цвету), способствующие формированию предпосылок математической грамотности.
В ходе игровой ситуации педагог создавала ситуации переживания успеха. На это указывало использование словесных поощрений, подбадривающих ребенка; доброжелательную мимику и интонации. И эффектом радости от правильно выполненного задания – когда звери, благодаря помощи детей, позволяли очередному персонажу жить в рукавичке.
Итогом мероприятия был плавный переход от одного вида деятельности к другому – конструированию. По сюжету сказки персонажи остаются без дома. И с помощью вопроса педагога «Где же теперь звери будут жить? Как им быть?», дети ставят новую цель: «Надо им построить новый дом».
Видео мероприятия смотрите по ссылке: https://youtu.be/wa1auTBgZIY
Сценарий читайте во вложенной статье.

В рамках тематической недели «В гостях у сказки» дети раннего возраста познакомились с отрывками из сказки «Айболит» Корнея Чуковского. В ходе игровой ситуации дети не только слушали отрывки, но и помогали доктору Айболиту лечить животных.
«Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!»
После прослушанного текста дети по тени определяли какое животное пришло лечиться к доктору, соотносили животных с тенью на схеме, предложенной воспитателем.

«И пришла к Айболиту лиса:
«Ой, меня укусила оса!»»
Замазывали зелёнкой укусы осы у лисы.

«И пришёл к Айболиту барбос:
«Меня курица клюнула в нос!»»
Заматывали бинтом нос Барбосу.

«А рядом прикорнула
Зубастая акула,
Зубастая акула
На солнышке лежит.
Ах, у её малюток,
У бедных акулят,
Уже двенадцать суток
Зубки болят!»
Чтобы у акулят не болели зубки, делали зубные щётки из заготовок из картона и прищепок.

В гостях у Песочной фее в песочнице расставляли животных согласно схеме. Затем каждый ребенок со своим животным проходил по дорожке к доктору Айболиту.

В группе раннего возраста музыкальные занятия проводятся в соответствии с планированием к программе «Теремок». Представляем вашему вниманию краткое описание музыкального занятия в рамках тематической недели «Добро и зло».
Педагог приносит на занятие мокрого зайца и рассказывает детям какая беда с ним случилась. В основу которой было взято стихотворение А.Л. Барто «Зайку бросила хозяйка».


Дети совместно с педагогом помогают зайке. Вытерли его полотенцем, а с помощью музыкальных инструментов (металлофон, погремушки) и песни прогоняли злую тучку, которая замочила зайку.
«Тучка-плакучка» О.Воеводина.
И.П.: у каждого ребёнка в руках погремушка и один-два ребенка с металлофонами.
1. Кап-кап-кап! – дети с металлофонами отстукивают ритм
Тучка — плакучка! Кап-кап-кап! – дети с металлофонами отстукивают ритм Плачет, рыдает!
Кап-кап-кап! – дети с металлофонами отстукивают ритм
И потихоньку!
Кап-кап-кап-кап-кап! – дети с металлофонами отстукивают ритм
Землю поливает!
ПРОИГРЫШ: Дети с погремушками имитируют шум дождя.
2. Ой-ой-ой! – дети с металлофонами отстукивают ритм
Ветер поднялся!
Ах-ах-ах! – дети с металлофонами отстукивают ритм
Ливень начался!
Так-так-так!– дети с металлофонами отстукивают ритм
Мы испугались! Топ-топ-топ-топ-топ! – дети с металлофонами отстукивают ритм
И все разбежались!
ПРОИГРЫШ: Дети делают медленный вдох носом и длинный выдох на тучку, изображая ветер. Продолжают дальше дуть до конца музыки и шуметь погремушками.

Тучка улетела, зайка остался довольный и сухой.


Занятие закончилось ритуалом прощания.
«МАЛЫШКОВАЯ ПРОЩАЛОЧКА» (автор О. Воеводина)
И.П.: дети стоят в кругу
До свиданья, до свиданья, — машут ладошкой друг другу
Улыбнитесь на прощанье!
Протяните мне ладошки – дети вытягивают ладошки перед собой
Мои маленькие крошки!
Я поглажу ручку — гладят свою ладошку
А ты не стесняйся!
Подставляй скорее
И со мной прощайся!

На мелодию заключения, педагог подходит, по очереди, к каждому ребёнку и гладит его по ладошке, называя его по имени.

Конспект занятия с детьми раннего возраста (с использованием песочницы)
Тема «Посуда»
Упражнение «Мы едем в гости»
Цель: формирование обобщённого представления о функциональном назначении предметов (посуда) у детей раннего дошкольного возраста через игровую деятельность.
Задачи:
-познакомить детей с предметами посуды: называть, узнавать по слову, использовать по назначению:
активизировать речь детей, используя слова, обозначающие выполняемые действия;
- развивать умение соотносить предметы посуды по способу использования (из чашки пьют и др.);
-формировать положительные взаимоотношения между детьми, приучать их не мешать друг другу, соблюдать простейшие правила поведения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Чистопольский детский сад «Колосок» Балахтинского района Красноярского края является БАЗОВОЙ ПЛОЩАДКОЙ ПО РАЗРАБОТКАМ И ИССЛЕДОВАНИЯМ Красноярского краевого института повышения квалификации и профессиональной переподготовки (ККИПК) работников образования по теме: «Апробация на территории Красноярского края комплексной образовательной программы „Теремок“ для детей от двух месяцев до трех лет». Приказ №338 от 16 октября 2019 года. На основании данного приказа был сотавлен Договор о сотрудничестве предмет которого определяет отношения между Институтом (ККИПК) и Организацией (МБДОУ Чистопольский детский сад «Колосок»), направленные на научно-методическое сопровождение деятельности Базовой площадки Института по исследованиям и разработкам по теме «Апробация на территории Красноярского края комплексной образовательной программы „Теремок“ для детей от двух месяцев до трех лет»